Por Setor de Comunicação Icet

Diretor Jorge Kanda, apresenta o Icet aos novos alunos.

Ao longo desta segunda-feira, 06, aconteceu a cerimônia de recepção e acolhida aos novos ingressantes no Instituto de Ciências Exatas e Tecnologia (Icet). Com uma intensa programação que começou pela manhã e estendeu-se até a noite os calouros tiveram os primeiros contatos com a Universidade.

A atividade de recepção aos calouros marca o início do segundo semestre, e busca transmitir informações sobre a Instituição, programas de assistência estudantil, regulamentos, além de breve explanação sobre os diversos cursos do instituto. Essa atividade demonstra a preocupação da Universidade em recepcionar seus calouros de forma a integrá-los da melhor maneira possível ao cotidiano da Instituição.

Abrindo os trabalhos, o diretor do Campus, professor Jorge Kanda, além de parabenizar e desejar as boas-vindas aos novos quatrocentos e cinquenta alunos, estimulou-os ao estudo e dedicação. “Receber um grupo grande de novos estudantes é revitalizar a face da Universidade. Para vocês é uma nova experiência e eu imagino que estejam bastante ansiosos, aproveitem essa oportunidade que estão tendo de cursar um ensino público, gratuito e de qualidade, custeado por toda a sociedade. Quero aqui deixar um conselho: lutem, estudem e se desafiem para que os seus objetivos se tornem reais, não é fácil, eu sei que não é, mas com persistência e dedicação vocês conseguirão eu tenho certeza. Desejo muito sucesso a todos e o Icet está de portas abertas para recebê-los”, declarou.

Na sequência, o coordenador acadêmico, em exercício, professor Valdomiro Martins, destacou as atribuições da Coordenação e as peculiaridades do regime acadêmico, suas normas e estrutura. “Peço que vocês procurem se inteirar das normas acadêmicas e fiquem atentos ao calendário acadêmico, nele existem prazos que devem ser respeitados, peço atenção especial ao processo de solicitação de matrícula. Neste semestre, a matrícula é automática, entretanto nos semestres posteriores terão que  solicitar matrícula por meio do E-campus. Conversem com os coordenadores de curso, procurem tirar as suas dúvidas e precisando estamos à disposição na Coordenação Acadêmica”, comentou.

Caloura de Agronomia, Renilda Gatto.A coordenadora administrativa, Kátia Rejane da Silva Rufino, explicou sobre os serviços realizados no instituto e prestados por empresas terceirizadas, algumas nuances dos contratos e detalhes de como a Instituição é administrada. Além disso, parabenizou os alunos, afirmando ser este o primeiro passo dado por eles para uma formação profissional de qualidade. “O instituto hoje tem diversos serviços que estão aqui para ajudá-los, há a Gerência de Recursos Humanos que cuida entre outras coisas da concessão de auxílios acadêmicos, a Gerência de Orçamento e Finanças dá suporte ao pagamento desses auxílios, a Gerência de Biblioteca os auxiliará no que diz respeito a empréstimos de livros e afins, a Gerência de Licitação trabalha diretamente com a aquisição de bens e serviços, a Gerência de Materiais e Patrimônio atua com a recepção, guarda e destinação dos bens do instituto, e a Gerência de Tecnologia da Informação trabalha para manutenção de computadores, criação de sistemas lógicos com a disposição do acesso à Internet. Esses são alguns dos serviços que temos, os servidores daqui trabalham em equipe para prestar o melhor serviço possível e disponibilizá-lo para vocês”, elencou.

Em seguida, ocorreu a palestra “Nós somos o Trânsito”, proferida pelo Major da Polícia Militar Rubens Tadeu Castro Alves, na qual convocou a comunidade acadêmica a fazer uma reflexão sobre suas condutas para evitar acidentes de trânsito. Mais adiante aconteceu a apresentação musical da Associação Dom Jorge Marskel que deu o toque cultural ao evento, seguido das apresentações da Gerente de Biblioteca, a bibliotecária Ana Daniela Simões, e do discente Sandro Maruxo, que respondeu pela representação dos discentes do Icet no Conselho Universitário, seguida pela palestra sobre recursos hídricos, proferida pelo professor Bruno Morales.

Alex dos Santos, veio de Amaturá para cursar Engenharia de Software no Icet.

No período da tarde aconteceu ainda a visita guiada dos alunos à Biblioteca e aos Laboratórios e os coordenadores de cursos do instituto já em sala de aula tiveram a oportunidade de conhecer seus novos alunos.

O calouro do curso de Engenharia de Software, Alex dos Santos, que veio do município de Amaturá, no Alto Solimões, estando há apenas uma semana em Itacoatiara, conta que o Icet superou suas expectativas. “O instituto é bem organizado e nas apresentações as pessoas parecem acolhedoras. Estava bem ansioso para início das aulas, vou me dedicar com afinco para alcançar meus objetivos acadêmicos e me tornar em breve um ótimo engenheiro”, declarou.

Já a ingressante de Agronomia, Renilda Gatto, contou que as palestras foram bastante elucidativas. “Eu tinha muitas dúvidas sobre como era o funcionamento do prédio e do curso. Ajudou bastante. Eu acho que agora vai ser mais fácil me localizar aqui”, confidenciou.

A interação entre corpo e mente são os princípios fundamentais do Método apresentado pelo professor Iramar Rodrigues

Momento do aprendizado com teoria e práticaPor Sebastião Oliveira

O método aplicado no curso “A Pedagogia Dalcroze e suas estratégias: uma educação por e para a música”, direcionado a professores e estudantes de percepção musical, ocorre desde a última segunda-feira (6), até esta sexta-feira, 10, na sala 6  do Bloco Mário Ypiranga, setor Sul do Campus Universitário.

Ministrado pelo professor Iramar Rodrigues, do Instituo Jacques-Dalcroze (Genebra/Suíça), o curso é promovido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Música na Amazônia (GEPMA) da Faculdade de Artes da Universidade Federal do Amazonas (Faartes/Ufam). O professor Iramar Rodrigues, mesmo afastado há 40 anos do Brasil, é o principal difusor do método e há 15 embaixador do Instituo Jacques-Dalcroze na difusão do Pensamento Dalcrozeano, atuando em vários países.

Percepção musical

Pela quarta vez ministrando cursos na Ufam, Rodrigues explica que, enquanto profissional que trabalha com a metodologia da expressão do corpo e do gesto, está atento a todos os sentidos humanos, daquilo que necessita e saber corrigi-lo no momento certo. “A utilização de ferramentas que possam atuar, no seu devido tempo, é a justificativa da Pedagogia Dalcrozeana em que é usada na percepção musical através dos sistemas sensoriais auditivo, visual e gestual”, disse o professor.

Nesse processo, o enfoque é sensação mais do que intelecto. “O que se verifica nas aulas são os sons, a música e o ritmo que estão num determinado contexto, mas o vetor principal é o corpo, porque na metodologia Dalcroze se faz da união de três elementos: a música, o corpo e o movimento", declarou o professor que destaca as noções da linguagem musical como elemento importante na transmissão do método pedagógico.

Independentemente de onde estiver, seja na Amazônia ou em qualquer parte do mundo, o professor acredita que não é o entorno que constrói o individuo. Ele considera, por outro lado, que o ser humano é um elemento sensível e vivencia um mundo em turbulência, ou seja, um ser que vivencia sua condição humana.

“Então, quando me questionam: o senhor mora na Suíça? Um país rico. Sim, mas o ser humano é igual em todo lugar do mundo. Ministrei aulas em diferentes lugares, e percebe-se que o ser humano tem suas carências. A sociedade impõe condições de vida. Nós somos seres prisioneiros de algum sistema. Não estamos livres. E, na Área da Música, a nossa atuação é importante porque trabalhamos para valorizar o ser humano. Como ele é e ajudá-lo a desenvolve-se”, completa o professor.  

Filosofia de comportamento

A diretora da Faartes e também coordenadora do evento, professora Rosemara Staub, comenta que o método é uma filosofia de comportamento entre a vida, o sensorial e o intelecto. Além da formação musical, o método está voltado também para a formação em dança, ou seja, no contexto da  ginastica rítmica, explica a diretora.

Segundo Staub, a utilização da pedagogia Dalcroze se torna um elemento preponderante da formação da musicalização, da educação musical inicial, assim como para o próprio profissional que toca instrumentos musicais, facilitando a compreensão conceitual do que seja o corpo e a relação com tempo e espaço.

A professora lembra que não é a primeira vez que o professor Iramar Rodrigues visita à Ufam. De acordo com a diretora, ele já ministrou pelo Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor), cursos nos municípios de Itacoatirara, Barreirinha e duas vezes na sede/Ufam/Manaus.

Segundo Staub, na atual visita, há uma diferença nos processos pedagógicos, pois, houve uma solicitação para a participação de aproximadamente 22 crianças com faixa etária de 7 a 11 anos do Liceu de Artes e Ofícios Cláudio Santoro (LAOCS), e doze do Programa de Extensão Escola de Arte da Ufam, em que é aplicada a pedagogia na formação infantil para que professores e estudantes possam compreender, de forma efetiva, o método em sala de aula.

O público presente se constitui de professores da Ufam, da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), do LAOCS, das Secretarias de Estado de Educação (Seduc/AM), Municipal de Manaus (Semed), estudantes de graduação em Música, professores dos Estados de Rondônia, Roraima, da cidade de Santarém (PA) e de outras localidades Amazônia.

O ministrante

Iramar Rodrigues é professor do Instituto Dalcroze – Genebra/Suíça, nascido no Brasil, cursou Música - Piano, no Conservatório Musical de Uberlândia e na Faculdade de Artes de Uberlândia, onde foi professor durante alguns anos. Seguiu sua formação no Instituto Inter-Americano de Educação da Universidade do Chile onde se tornou especialista em Educação Musical. Foi professor de Didática e Pedagogia da Música no Instituto de Artes da Universidade Federal de Goiás. Atualmente, é professor de Rítmica, Solfejo, Improvisação e Pedagogia do Solfejo, cargos que ocupa desde 1975, por concurso no Instituto Dalcroze, Genebra-Suíça.

É também professor de Iniciação Musical Método Willems no Conservatório Popular de Música de Genebra e Pedagogia da Rítmica na escola de formação de professores de educação pré-primária. Desde 1974, quando obteve a Licenciatura do Método Dalcroze no Instituto Dalcroze de Genebra, tem participado de vários congressos de Rítmica e Educação Musical e ministrado cursos em vários países, como França, Suíça, Espanha, Brasil, Argentina, Uruguai, México, República Dominicana, Tailândia, como representante do Método Dalcroze.