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III Seminário de Filosofia aborda formação e práxis educativa
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Evento acontece até o próximo dia 09 de novembro no auditório Rio Solimões do Instituto de Filosofia, Ciências Humanas e Sociais (IFCHS).
Professor Juvenal Savian Filho durante a Oficina sobre o Ensino de FilosofiaConferencista da abertura do III Seminário de Filosofia, o professor Juvenal Savian Filho também ministrou oficina sobre o Ensino de Filosofia durante o evento. Ele defende que a Filosofia seja concebida como um hábito. “Tenho tentado propor que entendamos a Filosofia muito mais como um hábito do que um conjunto de assuntos a serem assimilados. O que permite realizar atos filosóficos é o estudo da História da Filosofia. Mais que aprender as respostas dos filósofos, devemos desenvolver em nós a vivência da Filosofia. Não se trata simplesmente de repetir as respostas dos filósofos mas de, estudando essas respostas, desenvolver em nós o hábito de pensar filosoficamente”, declarou.
Lançamento de livro e dinâmica
Durante a programação, o professor Savian apresentou aos participantes sua mais recente obra “Filosofia e filosofias”, através de uma dinâmica de grupo. O finalista do curso de Filosofia, Frank Wyllys, afirma que a participação em eventos dessa natureza contribui para aprofundar todas as discussões vivenciadas em sala de aula e, dessa forma, aperfeiçoar a formação dos acadêmicos de Filosofia para o magistério. “Somos alunos de Licenciatura e, em seminários como este, temos a oportunidade de aperfeiçoar técnicas que pretendemos empregar em sala de aula. Com certeza, esse diálogo com professores de fora contribui para nos tornarmos bons professores de Filosofia”, declarou o aluno.
Situação da disciplina Filosofia no Amazonas
Professor Savian orienta alunos durante a dinâmica que propôs durante a Oficina sobre o Ensino de FilosofiaA programação também abrigou painel sobre a situação da disciplina Filosofia no Estado do Amazonas, o qual contou com a participação de representantes da Secretaria de Estado de Educação e Qualidade de Ensino e da Associação dos Filósofos do Estado do Amazonas.
Programação
Nesta quarta-feira, 7, a programação continua com a Sala temática: Formação e ensino de Filosofia - Mestrandos PROF - Filo e a conferência “John Dewey: contribuições de um filósofo educador” a ser proferida pelo professor Raimundo Martins Ferreira, da Faculdade de Educação da Ufam. No dia 8, a programação conta com o painel da Residência Pedagógica do PIBiD e com a conferência “ A Retórica de Aristóteles: uma perspectiva dialógico”, a ser proferida pelo professor Carlos Rubens de Souza, do PROF - FILO da Ufam. No dia 9, a programação conta com a Sala temática “Formação e Ensino de Filosofia” e a Roda de Conversa “Universidade, formação e a questão do ensino em tempos de crise”, com a participação dos professores Nelson Noronha e Evandro Ghedin. (Programação completa).
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Pela primeira vez, professores surdos da Ufam orientam pesquisas de Iniciação Científica
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A discente Ana Francisca e seu orientador receberam menção honrosa no Congresso de Iniciação Científica (Conic)
Trabalho foi agraciado com menção honrosa no Conic 2018Por Cristiane SouzaCom seis docentes efetivos surdos, a Universidade Federal do Amazonas (Ufam) avança para além do ensino ao abrigar pesquisas científicas orientadas por dois deles, a professora Joana Angélica Ferreira Monteiro Cabral Stoller e o professor Fábio Tadeu Cabral Stoller. A atuação deles como orientadores de trabalhos no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (Pibic) é um marco na trajetória do curso de Letras – Libras da Instituição, pois esta é a primeira vez que docentes surdos orientam projetos dessa natureza.
Sob a orientação da professora Joana Stoller, Crisoney de Brito Gomes realizou pesquisa intitulada “Semântica na educação básica no contexto da Língua Brasileira de Sinais no ensino de língua materna”. As acadêmicas de Letras – Libras Larissa Dantas de Lima e Ana Francisca Ferreira da Silva desenvolveram as pesquisas “Falsos cognatos a partir de uma análise fonológica e suas implicações semânticas entre Língua de Sinais Americana - ASL e Língua Brasileira de Sinais – Libras” e “Cartilha sinalizada: temática de saúde sobre Outubro Rosa e Novembro Azul”, respectivamente. Ambas foram orientadas pelo professor Fábio Stoller. A discente Ana Francisca e seu orientador foram agraciados com menção honrosa no Congresso de Iniciação Científica (Conic), cuja premiação ocorreu no último dia 30 de outubro.
De acordo com a professora Joana Stoller, que já desenvolve uma série de projetos nas áreas de ensino e extensão, avançar na pesquisa acadêmico-científica relacionada à Língua Brasileira de Sinais é de suma relevância para a região, pois esse esforço contribui para a formação do discente-pesquisador no âmbito da Licenciatura abrigada na Faculdade de Letras da Ufam.
Professora Joana Stoller atua no ensino, na extensão e na pesquisa“Há perspectiva de futuros profissionais na educação básica com alunados surdos. De igual modo, as contribuições estendem-se às demais graduações da Universidade, em contextos interdisciplinares. Assim, a produção científica de diferentes áreas e domínios tem sido objeto de pesquisa em Libras, buscando resultados que contribuem com a educação de Surdos no estado como parte do processo de construção do conhecimento", esclarece a docente, ao destacar a pluralidade de formas a viabilizar a construção dos saberes na Instituição. “Cada um apoia conforme sua capacidade, competência e conhecimento”, ressalta a professora.
Para o professor Fábio Stoller, poder dar sua contribuir para a pesquisa é muito gratificante tanto para os docentes quanto para os discentes, em especial pela relevância e maior demanda em pesquisas na área da Língua Brasileira de Sinais no Amazonas. “Além do pioneirismo como docente Surdo orientador de IC (PIBIC) na Ufam, tive o prazer de ser agraciado com Menção Honrosa por uma pesquisa premiada”, orgulha-se o orientador.
Sobre as pesquisas
O discente Crisoney Gomes tratou da semântica na educação básica ao considerar o contexto de Libras no ensino de língua materna. A investigação consistiu numa pesquisa de campo para se analisar as principais dificuldades encontradas por docentes alfabetizadores de crianças Surdas. “A partir do conhecimento dessa problemática, foi possível criar mecanismos e estratégias de ensino aprendizagem que possibilitem o entendimento de escolares sobre a estrutura da semântica, explorando suas habilidades e sua cultura”, destaca o resumo. Um dos principais encaminhamentos deu-se no sentido de se produzir materiais didáticos propícios ao uso de recursos linguísticos visuais, de modo a tornar esclarecer os significados semânticos.
Três trabalhos inauguraram a participação de docentes surdos da Ufam no Pibic, sendo dois deles orientados pelo professor Fábio Stoller
Larissa Dantas investigou a presença de falsos cognatos entre a Língua de Sinais Americana - ASL e a Língua Brasileira de Sinais- Libras. O estudo foi realizado com base nas produções linguísticas de nativos surdos da cidade de Manaus. “O contato entre Línguas e a aproximação de povos e culturas – pela tradução ou pelo ensino e aprendizagem de línguas que possuem a mesma família linguística ou relação – podem acarretar conflitos no processo de dissociação e associação do significado e significante de léxicos com a mesma base linguística, podendo ter significados semelhantes ou distintos”, diz o resumo. Esses são os cognatos e falsos cognatos.
Por fim, a discente Ana Francisca realizou sua pesquisa a partir da necessidade de disseminar informações a respeito das campanhas Outubro Rosa e Novembro Azul, direcionada aos usuários surdos do Sistema Único de Saúde (SUS), para a população surda. “Na perspectiva promover acessibilidade das principais terminologias relevantes, ou, signos linguísticos de saúde relacionados ao tema Câncer, com o “outubro Rosa” e “novembro Azul” em Libras, surgiu a necessidade de desenvolver a, cujo objetivo é identificar e organizar, em Libras, as principais terminologias [...]”, informa o resumo do trabalho.
Ao considerar a relevância dessas informações, é necessário reforçar a participação da população como corresponsável pela manutenção de sua saúde. Após o levantamento descritivo de dados encontrados, descrevendo os percentuais e comparando-os com a realidade descrita pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) da população surda no Amazonas, a discussão apontou para a necessidade da produção materiais acessíveis em Libras para promover e disseminar a educação em saúde.
Ufam divulga Calendário Acadêmico 2019
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Documento norteia todas as atividades da graduação para o ano letivo
O período letivo 2019/1 na Ufam começa no dia 11 de março, conforme consta no Calendário Acadêmico aprovado no dia 22 de outubro de 2018, pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (Consepe).
O documento já pode ser acessado por este link Calendário Acadêmico 2019 e estará disponível nos próximos dias na página da Pró-reitoria de Ensino de Graduação (Proeg) e também no site da Secretaria dos Conselhos Superiores (Secons). A comunidade acadêmica deve ficar atenta para algumas datas importantes:
Primeira solicitação de matrícula 2019/1: entre os dias 4 e 6 de fevereiro;
Trancamento de disciplina(s) 2019/1: 29 de abril a 3 de maio;
Trancamento de curso 2019/1: 27 a 31 de maio;
Término do período letivo 2019/1: 10 de julho;
Início do período letivo 2019/2: 12 de agosto
Na página da Proeg o Calendário Acadêmico 2019 será disponibilizado com um sumário para busca rápida por assunto. Informações: (92) 3305-1181 / Ramais 1481-1482.
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