Início
Você está aqui: Início 
Notícias Arquivo de notícias Na abertura do Forgrad, gestores se atualizam sobre Plano Nacional de Educação
Notícias Arquivo de notícias Na abertura do Forgrad, gestores se atualizam sobre Plano Nacional de Educação Na abertura do Forgrad, gestores se atualizam sobre Plano Nacional de Educação
Publicado em 25 Novembro 2014 | 
| 
| Acessos: 1502
| | Acessos: 1502
Composição da mesa de abertura do Forgrad
A reitora da Universidade Federal do Amazonas, professora Márcia Perales Mendes Silva iniciou, na noite desta segunda-feira, 24, os trabalhos do Fórum Brasileiro de Pró-Reitores de Graduação (Forgrad), que reunirá até o próximo dia 26, no auditório da Faculdade de Direito, os pró-reitores de Ensino de Graduação, coordenadores acadêmicos e coordenadores de cursos das Universidades, Centros Universitários e Institutos de Educação, Ciência e Tecnologia públicas e privadas de toda a região Norte.
Com o tema "Plano Nacional de Educação e o Ensino Superior Brasileiro”, o Fórum visa disseminar informações, experiências e, ainda, debater políticas de ensino de graduação implementadas em todas as instituições de ensino superior participantes, especialmente, a respeito do Plano Nacional de Educação e suas implicações para o ensino superior no Brasil.
O Forgrad é a versão regional do Fórum de Pró-Reitores de Ensino de Graduação e já consta no Calendário Anual do Colégio de Pró-Reitores de Ensino de Graduação da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior.
Em seu pronunciamento, a reitora observou a importância dos temas a serem abordados durante os dois dias do encontro, como "O Acesso ao Ensino Superior via Sisu/Enem: Avaliação e Perspectivas", "A Interiorização do Ensino Superior: Avanços e Desafios na Região Norte" e "A Expansão do Ensno Superior: Uma política de Estado ou uma política de governo?", que será inclusive, ministrado pela própria reitora.
"Desde o início da manhã de hoje estivemos envolvidos na abertura de eventos dentro da Instituição e isso tem uma explicação: a de que a Universidade e sua Administração Superior estão envolvidas e atuantes em todas as grandes discussões sobre esse momento importante que é o fortalecimento do sistema educacional brasileiro, em especial no que tange às metas da Educação Superior, as quais estabelecem indicadores bastantes ousados. Esse é o momento que nos põe frente ao que precisamos fazer para alcançar esses indicadores e o Fórum nos auxilia, quanto à organização", observou ela, que presidiu a mesa de abertura juntamente com o vice-reitor, professor Hedinaldo Lima, o presidente do Forgrad, professor Mauro Luiz Rabelo, o vice-presidente do Forgrad e também pró-reitor de Ensino de Graduação da Ufam, professor Lucídio Rocha e o pró-reitor adjunto, professor Nelson Noronha.
O vice-reitor, professor Hedinaldo Lima, falou que a Ufam está há oito anos em processo de expansão e o Fórum é um espaço privilegiado para indicar processos de melhoria dessa ação.
"Temos aqui os coordenadores dos campi do interior que darão sua contribuição sobre o dia a dia da missão que é garantir a qualidade do ensino aos nossos discentes do interior. Fico feliz de tê-los aqui e por saber que a Proeg tomou para si a responsabilidade de realizar este encontro", comentou.
A reitora lembrou que, ao fim do evento, será elaborada a Carta de Manaus, com reflexões e propostas que contribuam para a formulação de políticas públicas de Educação Superior.
Palestra de Abertura - "O Plano Nacional de Educação Superior e o Ensino Superior Brasileiro: o papel das IES" foi o foco da apresentação do professor da Universidade Federal de Goiás (UFG) e membro do Conselho Nacional de Educação (CNE), Luiz Dourado.
Em sua explanação, Dourado disse que pensar o Plano Nacional de Educação é pensar a Educação para além do Ensino Superior, a partir da indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão, mesmo naquelas instituição não caracterizadas como universitárias, mas correlatas, como o são as Institutos Federais, conforme lei federal do ano de 2008.
"Pensar a Educação Superior é trabalhar a partir da Educação Básica, sobretudo se observarmos as mudanças ocorridas na última década, com a ampliação da educação obrigatória, não mais ao Ensino Fundamental, mas indo até o Ensino Médio. De maneira geral, as assimetrias regionais no que tangem às matrículas, efetivamente, feitas, refletem essa disparidade, quando temos que na região Sudeste, há 60% de cobertura de matrículas efetivadas e, na região Norte, abaixo de 45%. Se consideramos os indicadores, já sabemos que precisamos fazer um esforço de duplicação desses índices", observou.
